小孩学习青蛙相关的知识或行为，主要与以下心理发展相关：

一、好奇心与探索欲

自然认知需求

儿童天生对周围环境充满好奇，青蛙作为常见的自然生物，其独特外形（如跳跃能力、皮肤纹理）和生活习性容易引发孩子的好奇心。通过观察青蛙，他们能满足对生物多样性的探索需求。

主动学习倾向

带青蛙上学等行为，可能是孩子主动寻求与自然互动的方式，体现其通过实践探索世界的特点。这种探索不仅限于青蛙本身，还可能延伸到其他自然现象的观察中。

二、责任感与情感联结

角色模仿与情感投射

孩子可能通过照顾青蛙的行为，体验到责任感。例如，喂食、清理栖息地等任务能让他们感受到“照顾生命”的成就感。此外，青蛙在生态系统中扮演益虫捕食者的角色，孩子可能通过这一认知产生保护自然的意识。

情感共鸣与安全感

青蛙的某些行为（如鸣叫）可能引发孩子的情感共鸣，帮助他们建立安全感。例如，青蛙在雨后活跃的现象，可让孩子联想到生机与活力，缓解焦虑情绪。

三、语言与认知发展

语言表达能力

学习《小青蛙》等课文时，孩子需要理解描述性语言和韵律，这有助于提升他们的语言表达和理解能力。通过猜谜语、描述外形等活动，还能锻炼他们的逻辑思维和创造力。

科学概念启蒙

了解青蛙的生命周期、繁殖方式等知识，能帮助孩子建立初步的科学概念。例如，认识青蛙幼体（蝌蚪）与成体的变化过程，可激发他们对生物进化的兴趣。